GEOGRAFIA - Conceitos demográficos e indicadores populacionais

Roteiro de Geografia 3º Bimestre - 2ª Série - Nº 3

Tema: Conceitos demográficos e indicadores populacionais

Objetivo: compreender os principais indicadores demográficos e a sua relação com a dinâmica populacional

Após a leitura do texto de apoio, disponível no link abaixo responda as perguntas do roteiro:

https://escolaeducacao.com.br/conceitos-demograficos-e-indicadores-populacionais/

*Obrigatório

Nome completo *

Sua resposta

O governo israelense vem constantemente se preocupando em elevar o número de habitantes do país para que, com um quantitativo populacional maior, consiga maior pressão internacional para avançar sobre o território palestino. De acordo com a leitura do texto abaixo, podemos observar que a principal estratégia adotada para aumentar o número de habitantes é: *

a) intensificar as taxas de migrações

b) aumentar o crescimento absoluto

c) melhorar a expectativa de vida

d) melhorar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).

e) elevar o crescimento vegetativo

Quando falamos que um lugar é ___________________, estamos dizendo que sua população total é grande. Ao dizer que um local está ___________________, significa que a disponibilidade de recursos, ou a sua distribuição, não é suficiente para atender o contingente populacional. E, por fim, quando um lugar é ___________________, significa que há uma grande quantidade de habitantes por m². A alternativa que completa as lacunas do texto acima é: *

a) superpovoado, precarizado, massificado.

b) populoso, superpovoado, densamente povoado.

c) densamente povoado, precarizado, densamente povoado.

d) superpovoado, precarizado, super-habitado.

e) populoso, superpovoado, super-habitado.

Dentre os tipos existentes de migração, conforme a classificação que tem como critério o tempo de permanência do migrante no local de destino, aquela que se caracteriza pela migração diária realizada por qualquer pessoa em seu cotidiano é: *

a) Migração rotineira

b) Migração Sazonal

c) Migração cotidiana

d) Migração pluritópica

e) Migração pendular

A taxa de fecundidade é um dos fatores da dinâmica populacional e reflete várias tendências da sociedade brasileira e mesmo mundial. Escolha a alternativa correta sobre a demografia e sua dinâmica: *

a) O crescimento da população mundial sempre causou polêmicas. No século XVIII, Thomas Malthus já alertava sobre a falta de alimentos para uma população mundial que cresceria descontroladamente e divulgou a sua teoria demográfica. Essa teoria não foi mais utilizada, uma vez que a produção de alimentos atende a toda a população mundial.

b) O custo de formação do indivíduo é maior nos países desenvolvidos em razão da necessidade de dar educação mais completa, de maior quantidade de roupas, material escolar, aparelhos eletrônicos e proibição de trabalho para menores. Tudo isso pode levar a um aumento da taxa de natalidade.

c) O superpovoamento é sempre relativo e se altera com as mudanças econômicas, sociais e tecnológicas. Os países mais desenvolvidos foram os primeiros a terem suas taxas de natalidade em declínio, e um aumento da expectativa de vida, seguidos de imediato pelos países mais pobres.

d) Quando a taxa de fecundidade de um país é muito baixa (inferior a 2,1%), compromete a reposição da população que morre, ocorrendo, muitas vezes, falta de mão de obra e levando a um incentivo às migrações.

e) A dinâmica demográfica dos homens pode ser explicada somente pelos mecanismos naturais, desconsiderando os mecanismos culturais e econômicos de regulação.

Embora o Brasil esteja colocado entre os países mais populosos do mundo, quando se relaciona sua população total com a área do país, obtém-se um número relativamente baixo. A essa relação de população x área, damos o nome de: *

a) Taxa de crescimento.

b) Índice de desenvolvimento.

c) Densidade demográfica.

d) Taxa de natalidade.

e) Taxa de fertilidade.

Educação Física

 

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: Educação Física		SÉRIE: 2ª EM
PROFESSOR: Calil
CONTEÚDO: Unidade Temática : Esporte			HORAS/AULA: 02
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 02/9	DATA DE ENTREGA: 09/9

 

Nºaulas	Data	ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER? Pag. 115 a 117vol 3caderno do aluno
02	01/9	Continuação sobre o tema ATIVIDADE  – CONHECENDO O TCHOUKBALL Além das informações contidas no caderno site de apoio
		Site de apoio: http://www.tchoukball.esp.br/page.php?tipo=12. http://www.tchoukball.esp.br/page.php?tipo=13. :https://www.youtube.com/watch?v=0DOqu1gXPhY. Vamos responder o quiz sobre o tema: Responda: Falso ou Verdadeiro. 1- O tchouckball foi criado dentro das escolas, por um grupo de professores de Educação Física, com o intuito de acabar com a violência nos esportes coletivos. 2- Nesse jogo, se o jogador finalizar e a bola, no seu retorno do quadro de remissão, rebater sobre ele mesmo, essa ação não se configura como falta 3- Os jogadores: cada equipe deve ter no máximo 12 jogadores, sendo 7 titulares e 5 reservas. 4- O tchouckballfoi criado pelo professor Adam Brandt. 5- O alvo do jogo pode ser um gol, uma cesta de basquete, ou uma trave de handebol. 6- Brandt criou um novo jogo, o tchoukball; esse esporte se apresenta como uma mistura da Pelota Basca, de Handebol e do Voleibol. 7- O jogador dá o ponto para o adversário quando erra o quadro de remissão, ou quando a bola cai fora do terreno de jogo após a finalização. 8- Assim como no handebol, no tchoukball são permitidos bloqueios, enfrentamento físico e agarrões, sendo um esporte de muito contato. 9- A equipe que possui a bola dispõe de três passes, antes de executar a finalização contra o quadro de remissão. 10- Existe um campo definido para cada equipe. 11- O tchoukballfoi criado pelo Doutor Herman Brandt. 12- O ponto ocorre quando a bola, após lançada ao quadro de remissão, toca o chão sem que o adversário consiga impedir. 13- O alvo se chama “quadro de remissão”. 14- Brandt constatou que as lesões ou os traumatismos dos atletas eram decorrentes de movimentos inadequados à fisiologia do indivíduo e às numerosas formas de agressões presentes em alguns esportes. 15- Todas as faltas ocorridas nos jogos, devem ser cobradas na linha lateral da quadra.Falso 16- A bola utilizada é a bola de handebol 17- Para se conseguir uma finalização, a equipe detentora da posse de bola, dispõe de 8 passes coletivos, ou seja, passes feitos entre os membros da mesma equipe. 18- Assim como no handebol, a área somente pode ser invadida pelo solo, sendo penalizada com falta quando invadida pelo alto, por uma jogada aérea. 19- Assim como no handebol, não é permitido invadir a área no momento do arremesso. 20- Assim como nas modalidades convencionais que envolvem o contato com bolas, cada   equipe notchoukball defende um dos quadros de remissão e ataca o quadro dos adversários 21- Um jogador comete falta quando se desloca driblando com a bola no chão ou no ar? 22- A intensidade dos jogos de tchoukball muitas vezes geram acidentes e lesões, em alguns momentos, de natureza grave? 23- A única função da equipe que está defendendo, é “cercar ou se posicionar para tentar salvar a bola antes que ela toque o chão”? 24- Para que aconteça um ponto, é preciso que a equipe atacante ao arremessar a bola no quadro de remissão, faça com que a equipe defensora tenha condições de salvá-la antes que ela toque o chão 25- É proibido qualquer tipo de toque de um jogador em outro. Em outras palavras, o contato físico é proibido no jogo.

 

5° ATD 3° BIMESTRE